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《小蝌蚪找妈妈》教学设计
发布时间:2019-01-18   点击:273   来源:原创   作者:王新旦

 

       《小蝌蚪找妈妈》教学设计

 

.解读文本(由题入手,画思维导图或列图表)

 

大大的脑袋,灰黑色的身子,                   披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮

甩着长长的尾巴                                              鼓着一对大眼睛

 

小蝌蚪                                              妈妈

 

       过↓                  (独立、主动探索)                                  

        了↓                                                                                         

    几↓             四条腿        头顶上有两只大眼睛           

     天↓            宽嘴巴             披着绿衣裳                    

 

             问鲤鱼阿姨→→→→问乌龟→→→→→→→→→→青蛙      (小青蛙)

 

小蝌蚪→→→→长出两条后腿→→→长出两条前腿→→→→→尾巴变短了→→尾巴不见了

 

                  过了几天                   过了几天                            过了几天                      不知什么时候

 

.定准目标:

1.学情分析

1)夏天的时候,孩子们经常能在周边小区的池塘边、小溪里看到各个阶段的蝌蚪形象,比较清楚蝌蚪和青蛙的样子。

2)这是一篇较生动形象、故事性强、图文结合的故事,比较吸引学生。

3)生字词不多,学生自学本课不成问题。

4)想借助这篇课文向家长展示学生的学习过程,想让他们知道自己孩子生字的掌握情况,查找课外资料的能力、课外阅读的情况及课外阅读量在班中的排名情况,让他们知道自己对孩子学习的重视程度。

2.目标(与单元目标相联系,宁少勿滥):

本组教材主要是向孩子们介绍各种科学常识,青蛙蝌蚪虽然经常见,孩子们也对它们充满好奇,但对它们却知之甚少。

1)每个学生都要认识8个会认字,会准确书写六个生字。

2)每个学生都能正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读感知蝌蚪到青蛙的变化过程。

3)每个学生都能借助各种工具查找相关资料,学会拓展阅读。

4)增强大部分同学对科学童话的兴趣。

5)学完课文之后,学生们都能产生更强烈的保护蝌蚪青蛙的意识。

 

 

3.重点难点:

1)知道小蝌蚪是如何找妈妈的。

2)了解蝌蚪到青蛙的变化过程。(小蝌蚪在找妈妈的过程中发生了什么变化?)

4、课前准备:

1)预习课后字词。

2)查找蝌蚪与青蛙的相关资料。

5、课时安排:一课时

 

.确定学法(具体化):

1、抢读法(一年级的小孩比较喜欢表现自己,这种方法课堂氛围好,也较吸引学生)

2、抢答法(紧张刺激、学生高度融入,能较好的检查学生汉字、拼音的掌握程度)

3、齐读、分组读(能用较快的速度检查到学生对课文的朗读情况,同时还能在课堂上初步感知课文。)

4、质疑法(激起学生强烈的阅读欲望,有目的的到文中寻找答案)

5、展示资料法

6、读中感悟法(多读几遍就能了解文中含义)

7、图文结合法(结合看图更直观的了解蝌蚪的身体变化)

 

.明确教程:

总体流程图

一、检查预习→→→→二、解读课题→→→→三、突破重难点→→→→四、挖掘拓展

                                                                                                                                    

抢答识记              了解长相                                      点拨自学                              挖掘品质

1)抢读“泡泡龙”                                                       读中感悟                               拓展阅读

 

2)抢答“砸金蛋”       激发兴趣                                                                

 

                                                                                                形成线索              

 

分组验读                                                          

二、解读课题

(了解蝌蚪和青蛙的长相;对“小蝌蚪是如何找到妈妈的”这个问题产生兴趣)

1、课文主要写的是谁?

2、小蝌蚪长什么样?

3、它的妈妈是谁?

4、青蛙长什么样?

5、小蝌蚪是怎样找它的妈妈的?

 

三、突破重难点

(找谁了解妈妈的样子;小蝌蚪的身体发生了什么变化)

 

1、它先去找谁?这时小蝌蚪身体发生什么变化?

2、它又去找谁?这时小蝌蚪身体又发生什么变化?

3、当它找到妈妈时,小蝌蚪身体又发生什么变化?         

 

 

 

 

序号

教学环节

推敲细节

预期效果

(反馈成效)

检查预习(10分钟)

落实目标12

1、以抢读的方式玩“泡泡龙”游戏

2、以抢答的竞赛方式玩“砸金蛋”游戏。

设计说明:检查学生对8个会认字及6个生字的掌握情况,为学生扫除字词障碍,巩固字词。)

3、以“男生读→分组轮读→女生读”的方式朗读课文设计说明:检查学生对课文的朗读情况,养成良好的阅读习惯。)

学生会积极投入、

解读课题(8分钟)

1、(读课题)从课题中,我们可以知道课文主要写的是谁?设计说明:学会准确判断句子的主语,并由此知道题目与文章之间的关系,可以从题目中猜到故事的梗概,为以后的写作奠定基础。)

2、小蝌蚪长什么样?(可补充课外资料)

3、它的妈妈是谁?

4、青蛙长什么样?(可补充课外资料)

设计说明:让学生在熟悉课文内容的情况下,学会用最快速度搜索自己所要的信息;同时可借此了解学生的课外资料的查找情况。)

5、长相相差这么远,小蝌蚪是怎样找它的妈妈的?

设计说明:以此激起学生的阅读兴趣,为过渡到下一环节做准备。)

绝大部分学生能准确找出文中描写蝌蚪和青蛙的长相的句子;

有小部分学生能借助课外资料补充蝌蚪和青蛙的长相。

突破重难点(17分钟)

1、图文结合,边读边悟,让学生解决以下问题:

1)小蝌蚪找谁去了解自己的妈妈?

2)它们是怎么回答的?

3)这时,小蝌蚪的身上发生了什么变化?

设计说明:图文结合,学生能更直观的了解课文内容,并借助这几个问题及时理清线索。让学生学会筛选资料、选择重点词句)

2、(将答案板书)你们从板书中发现了什么?设计说明:形象直观的板书,最容易帮学生理清线索,轻易突破重难点。还可以让学生借助板书上的提纲,练习复述故事。)

绝大部分学生能决绝这三个问题,并从板书中发现线索,突破重难点。

挖掘品质拓展延伸(5分钟)

1、在小蝌蚪找妈妈的过程中,你从它的身上学到什么?设计说明:让学生学会概括提炼,回应课题。)

2、你还从课文中了解到些什么?设计说明:拓展延伸,深度挖掘,发散思维,各有所获)

部分学生能说准确,只要能有所得,有所言,就是一种收获。

作业

如果你还想了解更多关于青蛙和蝌蚪的故事,请上网或借助其他途径获得,并将你的所得告诉你周边的人。设计说明:拓展延伸,激发学生的阅读兴趣,特别是将所得与别人分享时会更快乐。)

板书:

 

 

大大的脑袋,灰黑色的身子,                              披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮

甩着长长的尾巴                                                        鼓着一对大眼睛

 

小蝌蚪                                                                    妈妈

 

       过↓                              (独立、主动探索)                                            

        了↓                                                                                                               

    几↓                  四条腿        头顶上有两只大眼睛                             

     天↓                     宽嘴巴             披着绿衣裳                                  

 

问鲤鱼阿姨→→→→问乌龟→→→→→→→→→→青蛙      (小青蛙)

 

小蝌蚪→→→→长出两条后腿→→→长出两条前腿→→→→→尾巴变短了→→尾巴不见了

 

                过了几天                        过了几天                          过了几天                不知什么时候

 

 

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